Handlungen der Lehrkräfte zwischen Diffusität und Spezifität.

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Autor/in	Nerowski, Christian
Titel	Handlungen der Lehrkräfte zwischen Diffusität und Spezifität.
Quelle	Aus: Nerowski, Christian (Hrsg.); Hascher, Tina (Hrsg.); Lunkenbein, Martin (Hrsg.); Sauer, Daniela (Hrsg.): Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. 141-154Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1871-X; 978-3-7815-1871-1
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Handlungstheorie; Schule; Unterricht; Zeit; Didaktik; Handlungstheorie; Professionalität; Schule; Lehrerrolle; Didaktik; Unterricht; Giesecke, Hermann; Zeit; Professionalität; Dreeben, Robert; Giesecke, Hermann; Hentig, Hartmut von; Oevermann, Ulrich; Parsons, Talcott
Abstract	Im Beitrag wird das Spannungsfeld des Lehrerhandelns zwischen Diffusität und Spezifität (Parsons) charakterisiert. Der Bezug des Spannungsfeldes zum schulpädagogischen Diskurs wird anhand der Positionen von Hentig, Giesecke, Dreeben und Oevermann verdeutlicht. Anknüpfend an [...] handlungstheoretische Bemerkungen (Schütz) wird auf empirischer Basis die Bedeutung der Kategorie "Zeit" auf das Lehrerhandeln in dem Spannungsfeld verdeutlicht.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/1

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