Das Nationale Bildungspanel (NEPS) unter besonderer Berücksichtigung von Bildungsprozessen und -institutionen im vorschulischen Alter.

Autor/inn/en	Fey, Doreen; Linberg, Tobias; Schlesiger, Claudia; Roßbach, Hans-Günther
Titel	Das Nationale Bildungspanel (NEPS) unter besonderer Berücksichtigung von Bildungsprozessen und -institutionen im vorschulischen Alter.
Quelle	Aus: Viernickel, Susanne (Hrsg.); Edelmann, Doris (Hrsg.); Hoffmann, Hilmar (Hrsg.); König, Anke (Hrsg.): Krippenforschung. Methoden, Konzepte, Beispiele. . München; Basel: E. Reinhardt (2012) S. 35-46 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-497-02287-8
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Forschungsdesign; Längsschnittuntersuchung; Panel; Stichprobe; Säugling; Kind; Kleinkind; Vorschulalter; Konzeption; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag werden die Begründung und die Struktur des Nationalen Bildungspanels (NEPS) "National Educational Panel Study" beschrieben. Einer Darstellung der Rahmenkonzeption mit den Methoden des NEPS folgt die Skizzierung des Multi-Kohorten-Sequenz-Designs. Es wird begründet, warum empirische Bildungsforschung bereits im Säuglings- und Kleinkindalter ansetzen muss, was zur Definition und Erhebung einer Neugeborenen-Kohorte führte. Die Beschreibung des Kindergarten-Kohorte erfolgt ebenfalls mit Stichprobenkonstruktion, Ziehungsmodell und Erhebungsdesign. Abschließend wird auf den erwartbaren Nutzen der über 60.000 Zielpersonen umfassenden NEPS eingegangen, das das "größte sozialwissenschaftlich und bundesweit repräsentative Projekt im Bereich der Bildungsforschung" ist, bei dem "die längsschnittliche Erfassung von Kompetenzen und Bildungsverläufen über die gesamte Lebensspanne im Zentrum steht." (Orig./ICF).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4