Aspekte der Stichprobenziehung in der erziehungswissenschaftlichen Forschung.

Autor/inn/en	Aßmann, Christian; Steinhauer, Hans Walter; Rässler, Susanne
Titel	Aspekte der Stichprobenziehung in der erziehungswissenschaftlichen Forschung.
Quelle	Weinheim; Basel: Juventa (2012), 15 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Methoden der empirischen erziehungswissenschaftlichen Forschung
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Erhebungsmethode; Stichprobe; Auswahlverfahren
Abstract	Die Entwicklung der empirischen Bildungsforschung hin zu großen nationalen und internationalen Lebensverlaufs- und Vergleichsstudien erfordert die Verwendung und Umsetzung von zufälligen Stichprobenziehungsverfahren, welche den repräsentativen Charakter der erhobenen Daten im Sinne einer Zulässigkeit von Schlüssen auf die Grundgesamtheit gewährleisten. Anders als in der Demoskopie oder Marktforschung erfolgen der Zugang und die Erhebung oftmals in einem stark institutionell geprägten Kontext. Im Rahmen eines gegebenen finanziellen Budgets erfordert dieser institutionelle Kontext die flexible Kombination von ein- und mehrstufigen Stichprobenziehungsverfahren, sowie den abgestimmten Einsatz von systematischen und größenproportionalen Auswahlverfahren. Vor diesem Hintergrund werden in diesem Beitrag Grundprinzipien der Stichprobenplanung und -ziehung im Rahmen erziehungswissenschaftlicher Forschung erörtert und illustriert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2