Handlungsansätze im Praxisfeld Schulmüdigkeit und Schulverweigerung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hofmann-Lun, Irene; Michel, Andrea
Titel	Handlungsansätze im Praxisfeld Schulmüdigkeit und Schulverweigerung.
Quelle	Aus: Barth, Gernot (Hrsg.); Henseler, Joachim (Hrsg.): Jugendliche in Krisen. Über den pädagogischen Umgang mit Schulverweigerern. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2012) S. 55-64Verfügbarkeit
Reihe	Sozialpädagogik und Schulreform. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-968-5; 978-3-89676-968-8
Schlagwörter	Schule; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Schulverdrossenheit; Schulversäumnis; Beispiel; Außerschulisches Lernen; Außerschulische Jugendbildung; Jugendhilfe; Jugendsozialarbeit; Abbruch; Kooperation; Praxisbericht; Projektbericht; Prävention; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen geben einen Überblick über die Vielfalt von bestehenden erfolgreichen Handlungsansätzen für schulmüde und schulverweigernde Jugendliche, die im Rahmen des DJI-Projektes "Netzwerk Prävention von Schulmüdigkeit und Schulverweigerung" erfasst sind. Da Schulabsentismus an verschiedenen kritischen Punkten der Schullaufbahn beginnen kann, beschreibt der Beitrag sowohl schulische als auch außerschulische Maßnahmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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