Wie bewältigen Hauptschüler ihr letztes Schulbesuchsjahr? Erste Ergebnisse einer Schülerbefragung unter besonderer Berücksichtigung schulmüder Jugendlicher.

Autor/inn/en	Gaupp, Nora; Hofmann-Lun, Irene
Titel	Wie bewältigen Hauptschüler ihr letztes Schulbesuchsjahr? Erste Ergebnisse einer Schülerbefragung unter besonderer Berücksichtigung schulmüder Jugendlicher.
Quelle	Aus: Barth, Gernot (Hrsg.); Henseler, Joachim (Hrsg.): Jugendliche in Krisen. Über den pädagogischen Umgang mit Schulverweigerern. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2012) S. 11-21Verfügbarkeit
Reihe	Sozialpädagogik und Schulreform. 2
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-968-5; 978-3-89676-968-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Soziografie; Abweichendes Verhalten; Förderungsmaßnahme; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Schulpflicht; Schulsozialarbeit; Übergang; Hauptschule; Schüler; Schulverdrossenheit; Schulversäumnis; Schulabschluss; Lernmotivation; Außerschulische Jugendbildung; Abbruch; Benachteiligung; Prävention; Deutschland
Abstract	[Die Autorinnen gehen] der Frage nach, wie Hauptschüler, insbesondere Schulschwänzer, ihr letztes Schulbesuchsjahr bewältigen. [Sie] stellen dazu erste Ergebnisse der Studie "Schule - und dann?" vor, die neben den soziodemographischen Merkmalen von Schulschwänzern und ihrem Verhältnis zur Schule und zum Lernen auch Aufschluss über die in Anspruch genommenen sozialen und schulischen Unterstützungsangebote geben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2