Der Blick auf die Dinge des Lernens. Überlegungen zur Beobachtung der materiellen Dimension pädagogischer Praktiken.

Autor/inn/en	Rabenstein, Kerstin; Wienike, Johanna
Titel	Der Blick auf die Dinge des Lernens. Überlegungen zur Beobachtung der materiellen Dimension pädagogischer Praktiken.
Quelle	Aus: Boer, Heike de (Hrsg.); Reh, Sabine (Hrsg.): Beobachtung in der Schule. Beobachten lernen. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 189-202 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lehrbuch
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17761-3; 978-3-531-17761-8
DOI	10.1007/978-3-531-18938-3_10
Schlagwörter	Beobachtung; Unterrichtsbeobachtung; Soziale Rolle; Beobachtung; Dokumentation; Kind; Protokoll; Rechnen; Schüler; Soziale Rolle; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsforschung; Kind; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Unterrichtsforschung; Arbeitsmaterial; Rechnen; Protokoll; Dokumentation
Abstract	Die Autorinnen richten den Blick auf die Dinge des Lernens. Sie fragen danach, ob Neues erfahren werden kann, wenn dezidiert die Dinge in den Blick genommen werden. Sie geben einen Einblick in empirische Studien über den Gebrauch schulischer Dinge im Unterricht. Dort liegt der Fokus bislang zumeist auf jenen Dingen, die für die Schüler und Schülerinnen allgemein zugängliches Wissen darstellen, präsentieren bzw. sichtbar machen sollen. An der Analyse eines Beobachtungsprotokolls wird gezeigt, was sich aus der Beobachtung der Dinge im Gebrauch bzw. der Gebrauchsweisen der Dinge über die Beobachtung pädagogischer Situationen lernen lässt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2