Die Befreiung des Lernens. John Dewey und Alexander S. Neill.

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Autor/in	Schlüter, Steffen
Titel	Die Befreiung des Lernens. John Dewey und Alexander S. Neill.
Quelle	Aus: Herrmann, Ulrich (Hrsg.): Reformpädagogik. Eine kritisch-konstruktive Vergegenwärtigung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. [153]-163Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 162-163
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1846-9
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Demokratische Bildung; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Leistungsentwicklung; Selbstbestimmung; Erziehung; Freiheit; Leiston; Pädagogik; Schüler; Erziehungsziel; Reformpädagogik; Alternativschule; Selbstbestimmung; Leistungsentwicklung; Schulgeschichte; Alternativschule; Laborschule; Summerhill-Schule; Schüler; Geschichte (Histor); Freiheit; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Dewey, John; Neill, Alexander Sutherland; Chicago, Ill.; Leiston
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2014/2

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