"All inclusive?" Annäherungen an ein interdisziplinäres Verständnis von Inklusion.

Autor/inn/en	Degener, Theresia; Mogge-Grotjahn, Hildegard
Titel	"All inclusive?" Annäherungen an ein interdisziplinäres Verständnis von Inklusion. Gefälligkeitsübersetzung: "All inclusive?" Approaches to an interdisciplinary concept of inclusion.
Quelle	Aus: Balz, Hans-Jürgen (Hrsg.); Benz, Benjamin (Hrsg.); Kuhlmann, Carola (Hrsg.): Soziale Inklusion. Grundlagen, Strategien und Projekte in der Sozialen Arbeit. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 59-77 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18557-6
DOI	10.1007/978-3-531-19115-7_4
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Soziale Ungleichheit; Soziale Integration; Bildung; Gleichheit; Kind; Management; Pädagogik; Politik; Recht; Soziale Ungleichheit; Rechtswissenschaft; Sonderpädagogik; Soziale Integration; Soziologie; Behinderung; Vielfalt; Recht; Interdisziplinarität; Kind; Inklusion; Gleichheit; Menschenrechte; Politik; Management; Antidiskriminierungsgesetz; Rechtswissenschaft; Soziologie; Behinderung; Sonderpädagogik; Interdisziplinarität; Vielfalt; Jugendlicher
Abstract	"Die Autoren greifen die Differenzen im Begriffsverständnis soziologischer und juristischer Debatten auf, insbesondere vor dem Hintergrund der Behindertenrechtskonvention (BRK) der Vereinten Nationen (UN). Ausgehend von Antidiskriminierungsgesetzen und Diversity-Konzepten wird Inklusion als notwendige Folge einer radikalen Kritik an Menschenrechtsverletzungen an behinderten Menschen positioniert, welche besonders im Bildungsbereich offenbar werden." (Textauszug).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/2