Studying at home. With whom and in which way? Homework practices and conflicts in the family.

Autor/inn/en	Wild, Elke; Yotyodying, Sittipan
Titel	Studying at home. With whom and in which way? Homework practices and conflicts in the family.
Quelle	Aus: Richter, Martina (Hrsg.); Andresen, Sabine (Hrsg.): The politicization of parenthood. Shifting private and public responsibilities in education and child rearing. Dordrecht u.a.: Springer (2012) S. 165-180 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Children's well-being: Indicators and research. 5
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	94-007-2971-5; 978-94-007-2971-1; 978-94-007-2972-8
DOI	10.1007/978-94-007-2972-8_13
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Familienleben; Deutschland; Eltern; Mathematik; Schüler; Hausaufgabe; Kompetenz; Elementarbereich; Tagesablauf; Familienleben; Betreuung; Eltern; Elementarbereich; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Elternmitwirkung; Sekundarbereich; Schüler; Lernbedingungen; Lernschwierigkeit; Peer Group; Hausaufgabe; Hausaufgabenhilfe; Außerunterrichtliche Betreuung; Mathematik; Betreuung; Tagesablauf; Deutschland
Abstract	This chapter examines the returns to parental involvement. It draws on empirical research to call for multidimensional conceptualizations of parent involvement. They use their study of homework practices in Germany to formulate five dimensions of the quality of school-based home instruction that include parental conceptions of responsibility and parental role conceptions. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1