Unsichtbares Politikprogramm? Lebenswelten und politisches Interesse von 'bildungsfernen' Jugendlichen.

Autor/inn/en	Kohl, Wiebke; Calmbach, Marc
Titel	Unsichtbares Politikprogramm? Lebenswelten und politisches Interesse von 'bildungsfernen' Jugendlichen. Gefälligkeitsübersetzung: Invisible political program? Lifeworlds and political interest of 'educationally disadvantaged' adolescents.
Quelle	Aus: Widmaier, Benedikt (Hrsg.); Nonnenmacher, Frank (Hrsg.): Unter erschwerten Bedingungen. Politische Bildung mit bildungsfernen Zielgruppen. Schwalbach: Wochenschau Verl. (2012) S. 17-26Verfügbarkeit
Reihe	Wochenschau Wissenschaft; Non-formale Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89974-810-9
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsdefizit; Programm; Politik; Politische Bildung; Politisches Interesse; Benachteiligung; Lebenswelt; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die Autoren berichten über die wesentlichen Ergebnisse einer Studie, die das Sinus-Institut im Auftrag der Bundeszentrale für Politische Bildung über bildungsferne Jugendliche durchgeführt hat. Nach einer kritischen Reflexion des Begriffs "bildungsfern" wird zunächst beschrieben, welche Meinungen bildungsbenachteiligte Jugendliche in Bezug auf Kategorien wie Interesse, Werte, Selbstvertrauen, Erwartungen oder Gesellschaftsbild vertreten. Durch eine Unterscheidung von Politik im engeren und im weiteren Sinne kann gezeigt werden, dass bildungsferne Jugendliche über ein Politikprogramm verfügen, das in doppelter Weise unsichtbar bleibt, und zwar sowohl für die Jugendlichen selbst, die sich des politischen Charakters ihrer Interessen meist nicht bewusst sind, als auch für Außenstehende, die ihre Zuschreibungen nur schwer revidieren können. Die Autoren kommen zu dem Schluss, dass im Hinblick auf diese Zielgruppe nicht ein Mehr an herkömmlicher politischer Bildung notwendig sei, sondern dass stärker als bisher eine inhaltliche, sprachliche, mediale und didaktische "Übersetzungsarbeit" geleistet werden muss, um die politische Bildung an die lebensweltlichen Vorstellungen der Jugendlichen anschlussfähig zu machen. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/1