Den Experten wieder eine Stimme geben: ein Ausweg aus der Falle der Reformitis. Erfahrungen aus der Schweiz: das Projekt "fach".

Autor/in	Fehlmann, Ralph
Titel	Den Experten wieder eine Stimme geben: ein Ausweg aus der Falle der Reformitis. Erfahrungen aus der Schweiz: das Projekt "fach".
Quelle	Aus: Frost, Ursula (Hrsg.); Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.): Demokratie setzt aus. Gegen die sanfte Liquidation einer politischen Lebensform. Paderborn: Schöningh (2012) S. 174-185Verfügbarkeit
Reihe	Sonderheft zur Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-506-77642-8; 978-3-506-77642-6
Schlagwörter	Bildungssystem; Bildungsreform; Schule; Gymnasium; Lehrer; Steuerung; Bürokratisierung; Widerstand (Pol); Ökonomisierung; Kritik; Standard; Vernetzung; Schweiz
Abstract	Die Autorin stellt in ihrem Beitrag die Situation in der Schweiz dar, indem sie von "Versuchen [berichtet], Demokratie auszusetzten - gesteuert durch internationale Organisationen - und dem Versuch, sie wiederherzustellen - durch die Gründung des "Forums Allgemeinbildung Schweiz", "fach", einer Gruppe von kritischen Experten, also Gymnasiallehrkräften und Didaktikerinnen. [...] In den Abschnitten 2 und 3 soll berichtet werden, in welcher Weise Demokratie in der Schweiz in den letzten zwei Jahrzehnten bildungspolitisch ausgesetzt wurde, und in Abschnitt 4, welche unerwarteten Erfolge die Initiative "fach", als Umgehen der an Macht gewinnenden Türhüter, nach sich zog. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4