Schüler als Bildungsforscher - Forschender Unterricht nach dem AuRELIA-Konzept als Herausforderung am Gymnasium.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Reitinger, Johannes
Titel	Schüler als Bildungsforscher - Forschender Unterricht nach dem AuRELIA-Konzept als Herausforderung am Gymnasium.
Quelle	Aus: Lin-Klitzing, Susanne (Hrsg.); Di Fuccia, David-Samuel (Hrsg.); Müller-Frerich, Gerhard (Hrsg.): Aspekte gymnasialer Bildung. Beiträge zu gymnasialer Bildungstheorie, Unterrichts- und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. 93-115Verfügbarkeit
Reihe	Gymnasium - Bildung - Gesellschaft
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1875-2; 978-3-7815-1875-9
Schlagwörter	Anschauung; Selbstbestimmung; Vertrauen; Anschauung; Experiment; Gymnasium; Österreich; Vertrauen; Didaktik; Lerntheorie; Differenzierung; Entdeckendes Lernen; Selbstbestimmung; Forschungsprozess; Schulform; Gymnasium; Entdeckendes Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Didaktik; Experiment; Forschendes Lernen; Differenzierung; Unterrichtsmodell; Konstruktivismus; Forschungsprozess; Praxisbericht; Österreich
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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