Evaluation und Begleitforschung im Projekt "Innovationen machen Schulen top" (IMST).

Autor/in	Benke, Gertraud
Titel	Evaluation und Begleitforschung im Projekt "Innovationen machen Schulen top" (IMST).
Quelle	Aus: Kobarg, Mareike (Hrsg.); Fischer, Claudia (Hrsg.); Dalehefte, Inger Marie (Hrsg.); Trepke, Franziska (Hrsg.); Menk, Marleen (Hrsg.): Lehrerprofessionalisierung wissenschaftlich begleiten. Strategien und Methoden. Münster u.a.: Waxmann (2012) S. 131-143 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2768-1; 978-3-8309-2768-6
Schlagwörter	Aktionsforschung; Evaluation; Lehrer; Lehrerfortbildung; Bildungsprogramm; Projekt; Mathematikunterricht; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Professionalisierung; Innovation; Intervention; Österreich
Abstract	Das Projekt IMST ("Innovationen machen Schulen top") ist das größte österreichische Schulprojekt im Bereich Mathematik und Naturwissenschaften seit 1945. In den letzten zwölf Jahren baute das Projekt gezielt Unterstützungsstrukturen für Lehrende und Schulen aus, weitete seinen Wirkungsbereich auf alle Schultypen aus und änderte in Reaktion zur sich verändernden Umwelt seine eigene Struktur. Evaluation erfüllte hier eine wichtige Rolle als Steuerungsinstrument, insbesondere durch die Notwendigkeit Ziele und Indikatoren innerhalb des Projekts immer wieder neu auszuhandeln und die Berichtlegung dazu einzufordern. Die Entwicklungsarbeit wurde unterstützt durch vielfältige qualitative Studien, aber auch einige systematische quantitative Erhebungen, die auf PISA-Instrumenten aufbauen. Der Artikel stellt das Konzept der Evaluation und die unterschiedlichen Evaluationsvorhaben vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4