Mixed Methods in der Evaluation.

Autor/inn/en	Kuckartz, Udo; Busch, Julia
Titel	Mixed Methods in der Evaluation. Gefälligkeitsübersetzung: Mixed methods in evaluation.
Quelle	Aus: Kuckartz, Udo (Hrsg.); Rädiker, Stefan (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Evaluationspraxis. Beispiele, Konzepte, Methoden. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2012) S. 142-155Verfügbarkeit
Reihe	Edition Erziehungswissenschaft
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2816-7; 978-3-7799-2816-4
Schlagwörter	Bildungsforschung; Datenerhebungstechnik; Empirische Sozialforschung; Erhebungsinstrument; Evaluation; Evaluationsforschung; Forschungsdesign; Methode; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Sozialforschung; Forschungsprozess; Triangulation
Abstract	Komplexe Evaluationsgegenstände werfen das Problem angemessener Designs, Erhebungs- und Analyseverfahren auf, wobei Evaluationen auf die bewährten Methoden und Techniken der empirischen Sozialforschung zurückgreifen. Im sozialwissenschaftlichen Methodendiskurs spielen im letzten Jahrzehnt Mixed Methods-Ansätze eine zunehmend wichtige Rolle. Diese können auch für die Evaluation fruchtbar gemacht werden. Der Beitrag skizziert wesentliche Grundlagen des Mixed Methods-Ansatzes, gibt eine Einführung in die verschiedenen Mixed Methods-Designformen und betrachtet die bereits existierende Praxis von Mixed Methods-Evaluationen anhand von in Fachzeitschriften publizierten Beiträgen. Gefragt wird, welche Herausforderungen durch diese neuen Ansätze gestellt und welche Gewinne für Evaluationen im Feld von Bildung und Erziehung hiermit (potenziell) erzielt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4