Leseverständnis und Lesekompetenz. Grundlagen, Diagnostik, Förderung. 1. Aufl.

Autor/in	Lenhard, Wolfgang
Titel	Leseverständnis und Lesekompetenz. Grundlagen, Diagnostik, Förderung. 1. Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2012), 166 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehren und Lernen
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 151-161
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-021888-3; 978-3-17-021888-8
Schlagwörter	Diagnostik; Diagnostischer Test; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Förderungsmaßnahme; Vorschule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Leistungsschwäche; Schülerleistung; Leseschwäche; Spracherwerb; Lesefertigkeit; Leseförderung; Lesegeschwindigkeit; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseverstehen; Schriftsprache; Migrationshintergrund; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der Prozess des Verstehens beim Lesen ist sehr komplex und wird von vielen Einflussfaktoren bestimmt. Im Buch werden diese Faktoren, ihre Entwicklung und ihr Zusammenspiel systematisch erarbeitet. Hierdurch eröffnet sich eine Perspektive auf die Frage, an welchen Punkten Diagnostik und Förderung ansetzen können. Dieses Buch bietet dem Leser einen Einblick in Theorien und Modelle und zeigt aktuelle Forschungsergebnisse und die Entwicklung im deutschsprachigen Raum seit der ersten PISA-Untersuchung auf. Darüber hinaus beleuchtet es die Frage, wo die besonderen Bedürfnisse schwacher Leser liegen, schildert Diagnosemöglichkeiten und geht auf systematische und evidenzbasierte Fördermöglichkeiten ein. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4