Kompetenzerwerb in Experimentiersituationen.

Autor/inn/en	Stolz, Anna; Erb, Roger
Titel	Kompetenzerwerb in Experimentiersituationen.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 458-460Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Kompetenz; Experiment
Abstract	Der Einfluss offenen und gelenkten Unterrichts auf den Leistungserwerb von Schülerinnen und Schülern, aber auch das Vorgehen beim Experimentieren wurden bereits in mehreren Studien untersucht. Diese kommen dabei zu unterschiedlichen Ergebnissen. In unserer Studie sollen daher die Auswirkungen von in zwei Aspekten unterschiedlich gestalteter Experimentiersituationen untersucht werden. Hierfür haben wir ein 2x2-Design vorgesehen, in dem zum einen nach dem Grad der Offenheit und zum anderen nach dem eingesetzten Experimentiermaterial differenziert wird. Die Variation der Offenheit wird durch einen vorstrukturierten und einen offenen Untersuchungsauftrag realisiert. Das verwendete Material liegt für die eine Gruppe in Form von realen Experimentiergeräten vor, während die andere Gruppe mit einer Computersimulation arbeitet. Wir erhoffen uns hierdurch eine verbesserte Einschätzung der unterrichtlichen Möglichkeiten, die sich durch die Verwendung von Computersimulationen aber auch durch das offene Experimentieren ergeben. Präsentiert werden die Ergebnisse bereits durchgeführter Vorstudien.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4