Sinn und Verstehen im naturwissenschaftlichen Unterricht II.

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Autor/inn/en	Abels, Simone; Dittmer, Arne; Gebhard, Ulrich; Lembens, Anja; Oschatz, Kerstin; Rehm, Markus
Titel	Sinn und Verstehen im naturwissenschaftlichen Unterricht II.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 349-351Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Sinn; Verstehen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Verstehen; Sinn; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Dieser Vortragsblock schließt als Teil 2 an den Block "Sinn und Verstehen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Bildungstheoretische Überlegungen" (Rehm) an, in dem die Konzeptionen "Erfahrungslernen" (Combe/Gebhard), "Verstehen-Lehren" (Wagenschein) und "Sinnkonstituierung" (Gebhard/Rehm/Wellensiek) diskutiert wurden. Die Vorträge führen die dort aufgeführten Beiträge weiter und fokussieren die Themen "Verstehen" und "Nachdenklichkeit" beim naturwissenschaftlichen Lernen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4

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