Interaktive Tafeln im Physikunterricht.

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Autor/inn/en	Obst, David; Pospiech, Gesche
Titel	Interaktive Tafeln im Physikunterricht.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 292-294Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Interaktive Medien; Interaktives Whiteboard; Physik; Physikunterricht
Abstract	Interaktive Tafeln, die in anderen Ländern bereits fest zum Unterrichtsalltag gehören, erleben seit einer Zeit einen enormen Aufschwung in Deutschland. In zahlreichen Studien wurde das mögliche Potential dieser neuen Unterrichtstechnologie aufgezeigt und bereits erste Erfolgsfaktoren identifiziert. Als eine wesentliche Größe wird dabei übereinstimmend die geeignete Fortbildung der Lehrkräfte genannt. Ziel der Arbeit ist die Entwicklung und Evaluation einer physikspezifischen Lehrerfortbildung speziell für interaktive Tafeln. Dabei soll mit Hilfe von Unterrichtshospitationen und - videos auch untersucht werden, inwieweit durch diese Fortbildungen tatsächlich Veränderungen im Unterricht initiiert werden können. In dem Vortrag soll das Studiendesign, sowie erste Ergebnisse der Pilotstudie vorgestellt werden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4

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