Pädagogische Perspektiven als Ausgangspunkt für die Gestaltung eines kompetenzorientierten Unterrichts.

Autor/inn/en	Aschebrock, Heinz; Schlecht, Elke; Zielonka, Steffi
Titel	Pädagogische Perspektiven als Ausgangspunkt für die Gestaltung eines kompetenzorientierten Unterrichts.
Quelle	Aus: Roth, Anne-Christin (Hrsg.); Balz, Eckart (Hrsg.); Frohn, Judith (Hrsg.); Neumann, Peter (Hrsg.): Kompetenzorientiert Sport unterrichten. Grundlagen - Befunde - Beispiele. Aachen: Shaker-Verl. (2012) S. 185-198Verfügbarkeit
Reihe	Forum Sportpädagogik. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8440-1038-1
Schlagwörter	Kompetenz; Sekundarstufe I; Didaktik; Schülerorientierter Unterricht; Curriculum; Individualisierender Unterricht; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Inline-Skating; Sportunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Verf. erläutern zunächst, dass auch unter den Prämissen eines kompetenzorientierten Sportcurriculums die pädagogische Perspektiven eines erziehenden Sportunterrichts zu verwirklichen sind. Dazu wird ein entsprechendes Unterrichtsvorhaben vorgestellt. Verf. beschreiben die von der Fachkonferenz festgelegten pädagogischen Perspektiven und Kompetenzbereiche des Unterrichtsvorhabens, verdeutlichen die konkrete Unterrichtsplanung der Sportlehrkraft für die Gestaltung eines individualisierten uns schülerorientierten Sportunterrichts und präsentieren die Herleitung der Lernaufgaben. Auch die Kompetenzentwicklung wird verdeutlicht. Abschließend fassen Verf. das pädagogische Potential eines kompetenzorientierten Sportunterrichts zusammen. -bo-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/4