Berufliche Eignungsdiagnostik am Übergang Schule

Autor/inn/en	Rübner, Matthias; Höft, Stefan
Titel	Berufliche Eignungsdiagnostik am Übergang Schule - Beruf. Gefälligkeitsübersetzung: Occupational suitability diagnostics at the point of transition from school to an occupation.
Quelle	Aus: Berufsorientierung und Kompetenzen. Methoden - Tools - Projekte. Bielefeld: Bertelsmann (2012) S. 25-51 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5088-1
Schlagwörter	Eignungsdiagnostik; Schulübergang; Ausbildung; Berufsbildung; Beruf; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Berufswahl; Studium; Junger Erwachsener; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Beitrag konzentriert sich auf die ersten beiden Etappen des Übergangs von der Schule in den Beruf: auf den Orientierungs- und Entscheidungsprozess von Berufswählern und den Einmündungsprozess in eine Ausbildung bzw. ein Studium. In Abschnitt 1 werden zunächst einige grundsätzliche Themenstellungen und Anwendungsfelder der beruflichen Eignungsdiagnostik beschrieben. Danach wird in Abschnitt 2 der Anwendungskontext "Übergang Schule - Beruf" konkretisiert, indem die typischen Problemstellungen, Anlässe und Zielsetzungen der Diagnostik in diesem Kontext verdeutlich werden. Im Einzelnen werden drei diagnostische Themenstellungen behandelt, die für die berufliche Orientierung von Berufswählern und deren Einmündung in eine Ausbildung von zentraler Bedeutung sind: die Berufswahlreife, die Ausbildungsreife sowie die berufliche Eignung. Es wird gezeigt, dass sich dabei der diagnostische Fokus von einer Beurteilung der berufswahlbezogenen Handlungsfähigkeit zunehmend auf eine Passungsanalyse der Person und der beruflichen Tätigkeiten richtet. Anhand von Fallbeispielen werden in Abschnitt 3 die Problemlage und das diagnostische Vorgehen in den drei Themenstellungen beschrieben. Auf die dabei gewonnenen Ansatzpunkte für eine wirksame Förderung wird ebenfalls kurz eingegangen. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/4