Studienstufen und Rankings. Auf dem Weg zu einer neuen Hochschulstruktur.

Autor/inn/en	Merkator, Nadine; Teichler, Ulrich
Titel	Studienstufen und Rankings. Auf dem Weg zu einer neuen Hochschulstruktur. Gefälligkeitsübersetzung: Study stages and rankings. On the road to a new university structure.
Quelle	Aus: Kehm, Barbara M. (Hrsg.); Schomburg, Harald (Hrsg.); Teichler, Ulrich (Hrsg.): Funktionswandel der Universitäten. Differenzierung, Relevanzsteigerung, Internationalisierung. Frankfurt, Main: Campus Verl. (2012) S. 299-316 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schwerpunktreihe Hochschule und Beruf
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-593-39659-0
Schlagwörter	Deutschland; Struktur; Strukturwandel; Hochschule; Entwicklung; Reform; Differenzierung; Hochschulbildung; Studiengang; Ranking; Differenzierung; Ranking; Strukturwandel; Hochschulbildung; Studiengang; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Entwicklung; Reform; Struktur; Deutschland
Abstract	Der Beitrag folgt weitgehend einer Expertise auf Anregung der Böckler-Stiftung, in der der Strukturwandel des Hochschulwesens als Hintergrundinformation für politische Diskurse in Deutschland bilanziert worden ist. Die Etablierung der gestuften Studiengänge und die vertikale Differenzierung der Universitäten, die in Ranking-Studien zum Ausdruck kommt, sind zwei zentrale Themen, die die Aufmerksamkeit in jüngster Zeit auf sich gezogen haben. Bevor der Beitrag diese näher beleuchtet, werden die wichtigsten Baustellen und Reformansätze im Hinblick auf strukturelle Veränderungen des Hochschulsystems in der Bundesrepublik Deutschland aufgezeigt. Zunehmende Profilbildung der Hochschulen und tertiäre Bildung außerhalb des Hochschulwesens sind weitere Aspekte, die in dem Beitrag diskutiert werden. Im letzten Kapitel kommen die Autoren zu dem Schluss, dass die Frage, wie sich die Strukturen des Hochschulwesens entwickeln, künftig komplexer anzugehen ist: Wie hängen die Stufung von Studiengängen, die verschiedenen Hochschularten, vertikale und horizontale Differenzierung zusammen, und wie wirken sie auf die zukünftige Gestaltung von Forschung und Studium ein? (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/1