"Über", "aus", "gegen" oder "wegen" Antisemitismus lernen? Begründungen, Themen und Formen politischer Bildungsarbeit in der Auseinandersetzung mit Antisemitismus.

Autor/in	Schäuble, Barbara
Titel	"Über", "aus", "gegen" oder "wegen" Antisemitismus lernen? Begründungen, Themen und Formen politischer Bildungsarbeit in der Auseinandersetzung mit Antisemitismus. Gefälligkeitsübersetzung: Learning "about", "from", "against" or "because of" antisemitism? Reasons, themes and forms of political educational activities in the examination of antisemitism.
Quelle	Aus: Gebhardt, Richard (Hrsg.); Klein, Anne (Hrsg.); Meier, Marcus (Hrsg.): Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft. Beiträge zur kritischen Bildungsarbeit. Weinheim: Beltz Juventa (2012) S. 174-191Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-2830-0
Schlagwörter	Bildungsarbeit; Stereotyp; Einstellung (Psy); Bildungsangebot; Interesse; Antisemitismus; Politische Bildung; Politische Einstellung; Jugendlicher
Abstract	Die Autorin befasst sich in ihrem Beitrag mit möglichen Begründungen und Formen einer Pädagogik, die verschiedene Hintergründe antisemitischer Äußerungen berücksichtigt. Insbesondere konzentriert sich der Beitrag auf die bildungstheoretischen Implikationen und zieht Konsequenzen sozialwissenschaftlicher Studien über Antisemitismus unter Jugendlichen. Der Beitrag wirft zunächst einen Blick auf die vorwiegend an Jugendliche gerichteten antisemitismuskritischen Bildungsangebote und betrachtet anschließend Erscheinungsformen von Antisemitismus unter Jugendlichen und diskutiert die Bildungsinteressen von Jugendlichen. Ein großer Teil des Beitrags stellt dann Überlegungen für eine sinnverstehende und subjektorientierte Ergänzung des vorliegenden Bildungsangebot an und zeigt mögliche inhaltliche Dimensionen einer Bildungsarbeit zum Thema Antisemitismus auf. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/3