Education today 2013. The OECD perspective.

Institution	OECD
Titel	Education today 2013. The OECD perspective.
Quelle	Paris: OECD (2012), 127 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2219-0422
ISBN	92-64-17710-8; 978-92-64-17710-9; 978-92-64-18681-1
DOI	10.1787/edu_today-2013-en
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Chancengleichheit; Non-formale Bildung; Gleichstellung; Berufslaufbahn; Bildungspolitik; Chancengleichheit; Erwachsenenbildung; Innovation; Investition; Schule; Statistik; Studium; Unterricht; Welt; Unterrichtstechnologie; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Ausgaben; Lebenslanges Lernen; Bildungsinvestition; Gleichstellung; Hochschulbildung; Schulbildung; Schulorganisation; Schulzeit; Weiterführende Schule; Bildungsrendite; Bildungsbeteiligung; Wissensmanagement; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Kindertagesbetreuung; Schule; Schulzeit; Schulorganisation; Übergang; Sekundarbereich; Weiterführende Schule; Schulbildung; Unterrichtstechnologie; Unterricht; Ausgaben; Bildungsinvestition; Investition; Berufslaufbahn; Hochschulbildung; Studium; Statistik; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Internationaler Vergleich; Innovation; Welt; Migrant; Informationstechnologie; Wissensmanagement; OECD-Staaten
Abstract	What does the OECD have to say about the state of education today? What are the main OECD messages on early childhood education, teacher policies and tertiary education? What about student performance, educational spending and equity in education? OECD work on these important education topics and others have been brought together in a single accessible source updating the first edition [...] which came out in March 2009. Organised into eight chapters, this report examines early childhood education, schooling, transitions beyond initial education, higher education, adult learning, outcomes and returns, equity, and innovation. The chapters are structured around key findings and policy directions emerging from recent OECD educational analyses. Each entry highlights the main message in a concise and accessible way, with a brief explanation and reference to the original OECD source. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2