"Darstellen in der Mathematik" als Kompetenz aufbauen.

Autor/in	Dedekind, Brigitte
Sonst. Personen	Köller, Olaf (Proj.leit.); Döring, Brigitte (Red.); Hane, Verena (Red.)
Titel	"Darstellen in der Mathematik" als Kompetenz aufbauen.
Quelle	Kiel: IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel (2012), 29 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Handreichungen des Programms SINUS an Grundschulen. Mathematik
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-89088-227-7
Schlagwörter	Grundschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Unterricht; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Darstellung; SINUS (Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts)
Abstract	Die Verwendung verschiedener Darstellungen in der Mathematik zur Begriffsbildung und -entwicklung ist unumstritten. Mit ihrer Hilfe lassen sich Sachprobleme veranschaulichen, und sie dienen als strategische Hilfsmittel zur Problemlösung. Eine problemorientierte, realitätsbezogene Sachaufgabe sowie einige von Lernenden und Lehrenden angefertigte Lösungen zu diesem Aufgabenbeispiel verdeutlichen, welchen Stellenwert Darstellungen in der Mathematik haben. Der Begriff des "Darstellens" wird unter Berücksichtigung der Bildungsstandards der Grundschule im Fachbereich Mathematik aufgezeigt. Die verschiedenen Darstellungsformen werden beschrieben und Vorschläge unterbreitet, wie die Kompetenz im Unterricht kumulativ aufgebaut werden kann. Lehrkräfte verwenden Darstellungen zur Begriffsbildung. Der Einsatz von Darstellungen und der Umgang mit ihnen werden erläutert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/3