Beruflichkeit zwischen institutionellem Wandel und biographischem Projekt.

Sonst. Personen	Bolder, Axel (Hrsg.); Dobischat, Rolf (Hrsg.); Kutscha, Günter (Hrsg.); Reutter, Gerhard (Hrsg.)
Titel	Beruflichkeit zwischen institutionellem Wandel und biographischem Projekt. Gefälligkeitsübersetzung: Professionalism between institutional change and a biographical project?
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2012), 335 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Arbeit. 3
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-19622-7; 978-3-531-19622-0
DOI	10.1007/978-3-531-19623-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Identität; Subjektivität; Bildungsbiografie; Lebensalter; Sozialisation; Übergang; Arbeitswelt; Geschichte (Histor); Migrationshintergrund; Erwerbstätigkeit; Arbeitskraft; Beruf; Berufliche Integration; Berufliche Stellung; Beruflicher Aufstieg; Berufschance; Berufserfahrung; Professionalisierung; Berufspädagogik; Berufsorientierung; Duales Ausbildungssystem; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Weiterbildner; Entwicklung; Habitus; Erwachsenenbildner; Deutschland; Estland; Südosteuropa; Österreich
Abstract	Der Lebensberuf, die Ausübung eines einmal "gelernten" Berufs von der Ausbildung bis zum Ruhealter, war auch im 20. Jahrhundert in weiten Segmenten beruflich organisierter Arbeit keineswegs die Regel. Als klassisches Beispiel gelten in der Berufsforschung die Kfz-Mechaniker, die sehr oft schon bald nach ihrer Ausbildung andere Tätigkeiten ausübten - ohne dabei notwendig ihr berufliches Selbstbild aufzugeben. Die im zweiten Band der Reihe belegte Entwicklung zu Diskontinuierung und Subjektivierung von Arbeit wird im dritten Band mit der Frage aufgenommen, ob der im Zuge der europäischen Prozesse induzierte Wandel der Institutionen der Berufsbildung einen Gegentrend auf Seiten der Subjekte provoziert. So mehren sich die empirischen Hinweise, dass die im Arbeitsleben Stehenden trotz institutioneller Deregulierung und zunehmender Prekarisierung auf ihrer subjektiven Beruflichkeit bestehen, die sich nicht an Berufsklassifikationen festmacht. Sie lässt den Beruf eher als biographisches Projekt erscheinen, als permanente Herstellung eines mehr oder weniger individuellen Zuschnitts durch Ausbildung, "lebenslange" Weiterbildung und Erfahrung geprägter Arbeitskraft und Identität. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1