Der Kompetenzbereich Sprache im multikulturellen Klassenzimmer. Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Riedler, Gudrun
Titel	Der Kompetenzbereich Sprache im multikulturellen Klassenzimmer. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2012), 116 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2012.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Grundschule; Schüler; Deutsch; Deutsch als Zweitsprache; Fremdsprache; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit; Ausländer
Abstract	Aufgrund des hohen Anteils an Kindern mit anderen Erstsprachen als Deutsch in österreichischen Klassenzimmern sind Lehrpersonen gefordert, die sprachlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler im Regelunterricht zu berücksichtigen. Im theoretischen Teil der vorliegenden Arbeit werden grundlegende Informationen zur multikulturellen Gesellschaft im Wandel der Zeit, zum multikulturellen Klassenzimmer und essentielle Aspekte, die zur Sprachförderung beitragen, dargelegt.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2013/2

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