Eignungsfeststellungsverfahren für Lehramtsstudierende

Autor/inn/en	Quellmelz, Matthia; Baumert, Britta
Titel	Eignungsfeststellungsverfahren für Lehramtsstudierende - ein Praxisbericht.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] F. Beratung und Betreuung. Studienanfänger. Berlin: Raabe (2012) F 1.7, 26 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerbildung; Beruf; Studium; Hochschuldidaktik; Hochschule; Studentenschaft; Deutschland; Dortmund
Abstract	Um zu verhindern, dass sich erst im Referendariat oder gar erst in den ersten Jahren nach dem zweiten Staatsexamen herausstellt, ob ein Lehramtsabsolvent für den Lehrerberuf geeignet ist oder nicht, ist es sinnvoll, bereits zu Beginn des Studiums die eigene Studienmotivation und Persönlichkeit bezüglich der Lehramtseignung zu hinterfragen. Dieses Anliegen verfolgt unser Entwurf eines Lehramtseignungsworkshops, der im Rahmen der Orientierungswoche an der Humanwissenschaftlichen und Theologischen Fakultät der TU Dortmund zu Beginn des WS 2011/2012 durchgeführt wurde. Der folgende Artikel soll Einblick in die verschiedenen Methoden der Eignungsfeststellungsverfahren von Lehramtsstudierenden geben und am Beispiel eines Lehramtseignungsworkshops der TU Dortmund zeigen, wie Reflexion des Lehrerberufs zu Beginn des Studiums aussehen kann. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2013/2