Fragebogenkonstruktion im Kontext des schulischen Fremdsprachenlernens. Grundlagenbeitrag.

Autor/in	Zydatiß, Wolfgang
Titel	Fragebogenkonstruktion im Kontext des schulischen Fremdsprachenlernens. Grundlagenbeitrag.
Quelle	Aus: Doff, Sabine (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen. Grundlagen - Methoden - Anwendung. Tübingen: Narr Francke Attempto (2012) S. 115-135Verfügbarkeit
Reihe	Narr Studienbücher
Beigaben	Abbildungen 8
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8233-6721-5
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fragebogen; Statistische Auswertung; Fremdsprachenunterricht; Fragebogen; Empirische Forschung; Methodik; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Schulisches Fremdsprachenlernen ist in eine komplexe soziale Realität eingebettet, die somit hinsichtlich der Erforschung des unterrichtlich gesteuerten Erwerbs fremder Sprachen auch sozialwissenschaftliche Methoden verlangt. Hierbei folgen fragebogengestützte Studien primär der deskriptiven Forschungsstrategie, die sich v.a. dadurch auszeichnet, dass die untersuchten Phänomene in natürlich vorkommenden Kontexten beschrieben werden. Indem Fragebögen Hintergrund- und Prozessdaten zum jeweiligen Lehr-Lernkontext erheben können, tragen sie zum mehrperspektivischen Blick auf die faktorenkomplexe Realität der Forschungsgegenstände bei (= Triangulierung der Daten und Methoden). Der Beitrag strukturiert die Konstruktion eines Fragebogens nach den Teilschritten seiner Erarbeitung sowie nach der Funktion, der Form und dem Inhalt der Fragen. Dazu wird eine Auswahl von Fragen präsentiert, die sich auf biografisch-demografische Angaben zu den Probanden, auf fremdsprachenrelevante mentale Konstrukte und auf konkrete Verhaltensweisen beziehen, die im Fremdsprachenunterricht beobachtbar sind. Zusätzlich werden Hinweise zur statistischen Auswertung der erhobenen Daten gegeben. Ein Ausblick auf den Stellenwert forschungsmethodischer Reflexionen im gestuften Lehramtsstudium rundet den Beitrag ab. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2