Pluralité, évaluation, altérité: trois paradigmes en tension.

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Autor/in	Coste, Daniel
Titel	Pluralité, évaluation, altérité: trois paradigmes en tension.
Quelle	Aus: Fäcke, Christiane (Hrsg.); Martinez, Hélène (Hrsg.); Meißner, Franz-Joseph (Hrsg.): Mehrsprachigkeit. Bildung - Kommunikation - Standards. Stuttgart: Klett (2012) S. 57-73Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-12-591809-2
Schlagwörter	Bildungspolitik; Lingua franca; Sprachpolitik; Globalisierung; Europa
Abstract	Die in dem Beitrag skizzierten Überlegungen beziehen aktuelle bildungs- und sprachenpolitische Diskurse in Europa mit ein. Im Feld von Globalisierung und Lokalisierung, von Individualisierung und Kollektivisierung sowie der Wertschätzung verschiedener Nationalsprachen, der Mehrsprachigkeit oder einer "lingua franca" wird das Spannungsverhältnis der drei Paradigmen Pluralität, Evaluation und Alterität im Prisma des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen analysiert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2

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