Warum? Theorien und Erklärungsansätze zur Entstehung von Gewalt im Jugendalter.

Autor/inn/en	Michels, Inge; Schubarth, Wilfried
Titel	Warum? Theorien und Erklärungsansätze zur Entstehung von Gewalt im Jugendalter.
Quelle	Aus: Gewalt. Seelze: Friedrich (2012) S. 54-57Verfügbarkeit
Reihe	Schüler
Beigaben	Originaltexte
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0949-2852
Schlagwörter	Sozialforschung; Sozialökologischer Faktor; Gewalt; Jugendforschung; Schule; Schüler; Schülerin; Lernkultur; Gewaltprävention; Jugendkriminalität; Entstehung; Ursache; Deutschland
Abstract	Die Autoren erläutern Unterschiede und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Theorien über die Entstehung von Jugendgewalt. Die Verfasser unterscheiden (1) psychologische Theorien von (2) soziologischen Theorien und (3) integrativen Ansätzen. Unter (1) subsumieren sie Lerntheorien, psychoanalytische Theorien und schulbezogene psychoanalytische Lerntheorien; unter (2) fassen sie Anomietheorien, Subkulturtheorien und den schulbezogenen Anomieansatz zusammen; (3) integrative Ansätze sind der sozialisationstheoretische, der geschlechtsspezifische und der schulbezogene sozialökologische Ansatz. Aus diesen Erklärungsansätzen leiten die Verfasser unterschiedliche Präventivmaßnahmen an Schulen ab. In diesem Zusammenhang nennen sie Berücksichtigung der Gechlechtssituation, ein gutes Schul- und Klassenklima sowie die Förderung von vertrauensvollen Lehrer-Schüler-Beziehungen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/2