Entwicklung und Qualität von Ganztagsschulen. Bilanz des Ausbaus auf der Basis der Forschungsbefunde von StEG.

Autor/in	Holtappels, Heinz Günter
Titel	Entwicklung und Qualität von Ganztagsschulen. Bilanz des Ausbaus auf der Basis der Forschungsbefunde von StEG.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.): Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt. Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verl. (2012) S. 84-99 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2012
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-717-8; 978-3-89974-717-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-107176
Schlagwörter	Bildungsforschung; Längsschnittuntersuchung; Familienleben; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Organisation; Schüler; Teilnahme; Entwicklung; Bildungsangebot; Bildungsforschung; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Wirkung; Familienleben; Bildungsangebot; Konzeption; Schulentwicklung; Schulkultur; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Schüler; Teilnahme; Entwicklung; Konzeption; Organisation; Qualitätsentwicklung; Wirkung; Deutschland
Abstract	[In seinem Beitrag] zieht der Autor eine vorläufige Bilanz des Ausbaus von Ganztagsschulen auf der Basis der Forschungsbefunde der "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen" (StEG). Er beschränkt sich auf eine Auswahl zentraler Befunde, zu denen die Qualität des Bildungsangebots, die Schülerteilnahme, die Wirkungen auf Schülerinnen und Schüler und das Familienleben sowie die Bedeutung der Organisationsstruktur und des Schulentwicklungsprozesses gehören. Die Befunde machen Mut angesichts der festgestellten Fortschritte im Ausbau der Ganztagsschulen, allerdings wird auch auf Entwicklungsbedarfe in einigen Bereichen hingewiesen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1