Übergang vom Bachelor- zum Masterstudium.

Autor/in	Heine, Christoph
Institution	Hochschul-Informations-System GmbH
Titel	Übergang vom Bachelor- zum Masterstudium.
Quelle	Hannover: HIS (2012), IV, 52 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Hochschule. 2012,7; Studien zum deutschen Innovationssystem. 2012,2
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1613-4338
ISBN	3-86426-013-2; 978-3-86426-013-1
Schlagwörter	Entscheidung; Übergang; Motivation; Orientierung; Berufschance; Bologna-Prozess; Studienwahl; Hochschulabschluss; Statistik; Studienfach; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Zugang; Hochschulabsolvent; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland
Abstract	Die Studie [...] nimmt die gegenüber der herkömmlichen Studienstruktur deutlich erweiterten Möglichkeiten für Studierende in den Blick, das Studium nach eigenen Vorstellungen, Zielen und Erfahrungen zu gestalten. Die Studie befasst sich mit der Frage, inwieweit diese im Bologna-Prozess implementierten erweiterten Optionen bereits Realität sind, inwieweit sie sich im tatsächlichen Verhalten, in den Entscheidungen sowie in den Einstellungen und Motiven der Studierenden und Absolvent(inn)en manifestieren. Hierfür wurden neben der Amtlichen Hochschulschulstatistik aktuelle Untersuchungen und Analysen der empirischen Hochschulforschung, vor allem der Absolventenforschung, herangezogen und vertiefend ausgewertet. Differenziert analysiert wurden vor allem folgende Aspekte des Übergangs vom Bachelor zum Master: Umfang des Übergangs (Übergangsquote), fachliche Ausrichtung, Art der Hochschule, regionale Mobilität, Zugangsmöglichkeiten und -hürden sowie Motivationen für bzw. gegen die Aufnahme eines Masterstudiums. Einer der zentralen Befunde: Es gibt wenig belastbare Hinweise dafür, dass der Bachelorabschluss in absehbarer Zeit Regelabschluss bzw. als solcher von den Bachelors entsprechend den KMK-Vorgaben angenommen wird. Für einen Großteil der Bachelorabsolvent(inn)en sind die Motive der "persönlichen Weiterbildung" und der "Verbesserung der eigenen Berufschancen" wichtig bei der Entscheidung für ein Masterstudium. Diese Kombination dürfte sich als stabile motivationale Grundlage für eine weiterhin hohe Übergangsquote - gegenwärtig knapp drei Viertel - erweisen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1