PISA 2009 technical report.

Institution	OECD
Titel	PISA 2009 technical report.
Quelle	Paris: OECD (2012), 385 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Programme for international student assessment
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1990-8539
ISBN	92-64-04018-8; 978-92-64-04018-2
DOI	10.1787/9789264167872-en
Schlagwörter	Feldforschung; Fragebogen; Reliabilität; Skalierung; Validität; Stichprobe; Test; Testaufgabe; Testverfahren; Digitale Medien; Elektronische Medien; Eltern; Schule; Schüler; Übersetzung; Datenbank; Lesefertigkeit; Lesekompetenz; Lesen; Mathematische Kompetenz; Management; Teilnehmer; Internationaler Vergleich; Bewertung; Codierung; Daten; Durchführung; Entwicklung; Organisation; Qualitätssicherung; Zielgruppe; PISA (Programme for International Student Assessment); OECD-Staaten
Abstract	"The PISA 2009 Technical Report describes the methodology underlying the PISA 2009 survey. It examines additional features related to the implementation of the project at a level of detail that allows researchers to understand and replicate its analyses. The reader will find a wealth of information on the test and sample design, methodologies used to analyse the data, technical features of the project and quality control mechanisms." The report contains the following chapters: 1. Programme for International Student Assessment, 2. Test Design and Test Development, 3. The Development of the PISA Context Questionnaires, 4. Sample Design, 5. Translation and Verification of the Test and Survey Material, 6. Field Operations, 7. Quality Assurance, 8. Survey Weighting and the Calculation of Sampling Variance, 9. Scaling PISA Cognitive Data, 10. Data Management Procedures, 11. Sampling Outcomes, 12. Scaling Outcomes, 13. Coding Reliability Studies, 14. Data Adjudication, 15. Proficiency Scale Construction, 16. Scaling Procedures and Construct Validation of Context Questionnaire Data, 17. Digital Reading Assessment, 18. International Database. (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3