(Inter)kulturelle Herausforderungen in der Schule. Individuelle Förderung braucht "Diversitykompetenz".

Autor/in	Warnecke, Wiebke
Titel	(Inter)kulturelle Herausforderungen in der Schule. Individuelle Förderung braucht "Diversitykompetenz".
Quelle	Aus: Ressourcen stärken! Individuelle Förderung als Herausforderung für die Grundschule. Köln u.a.: Link (2012) S. 359-367Verfügbarkeit
Reihe	Praxiswissen Unterricht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-06155-4; 978-3-556-06155-8
Schlagwörter	Stereotyp; Individuelle Förderung; Kulturelle Identität; Selbstreflexion; Schule; Schulpädagogik; Schulalltag; Lehrerrolle; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Ungleichheit; Diskurs; Heterogenität; Integration; Kulturbegriff
Abstract	Die Autorin berichtet den Forschungsstand zur Heterogenität in der Schule und der Herausforderung an das Bildungssystem durch den notwendigen Umgang mit Differenz und Ungleichheit. Es wird diskutiert, welche Konsequenzen dies für die Schulpädagogik hat, wie nun die Aus-, Fort- und Weiterbildung aussehen muss und welche Strukturen und Konzepte angepasst werden müssen. Die Autorin plädiert für einen Kulturbegriff, der den schulischen Alltag, wo Kulturen aufeinandertreffen, mit einschließt. Bei geeigneter Thematisierung kultureller Diversität lässt sich Stress im Umgang miteinander vermindern und die Kommunikation durch Abbau von Stereotypen leichter und weniger missverständlich ausgestalten. (ICF).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4