Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte.

Autor/inn/en	Csermely, Peter; Gardner, Howard; Kempter, Ulrike; Raffan, Johanna M.; Stadelmann, Willi; Atli, Nizamettin; Bergs-Winkels, Dagmar; Lademann-Böhmer, Malgorzata; Esser, Petra; Gravelaar, Gisela; Joswig, Helga; Neff, Klaus-Dieter; Peschel, Falko; Sontag, Christine; Stöger, Heidrun; Schern, Christina; Solzbacher, Claudia; Thurn, Susanne; Fischer, Christian; Gebker, Stefanie; Heinbokel, Annette; Heller, Kurt A.; Kaiser-Haas, Monika; Konrad, Monika; Lehwald, Gerhard; Schick, Hella; Wagner, Harald; Ziegler, Albert
Sonst. Personen	Fischer, Christian (Hrsg.); Fischer-Ontrup, Christiane (Hrsg.); Käpnick, Friedhelm (Hrsg.); Mönks, Franz-Josef (Hrsg.); Scheerer, Hansjörg (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.)
Titel	Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte.
Quelle	Berlin: LIT Verl. (2012), 396 S.Verfügbarkeit
Reihe	Begabungsforschung. 12. Schriftenreihe des ICBF Münster /Nijmegen
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-11543-1; 978-3-643-11543-0
Schlagwörter	Kompetenz; Selbstbildung; Akzeleration; Hochbegabung; Individuelle Förderung; Pädagogische Diagnostik; Deutschland; Großbritannien; Grundschule; Kind; Kindertagesstätte; Motivation; Schüler; Schule; Universität; Begabtenförderung; Ungarn; Frühförderung; Projekt; Schulversuch; Pädagogische Diagnostik; Schulentwicklung; Hochbegabung; Kompetenz; Ferienarbeit; Akzeleration; Elementarbereich; Förderung; Früheinschulung; Netzwerk; Heterogenität; Konzeption; Überspringen; Förderung; Förderungsmaßnahme; Kind; Elementarbereich; Kindertagesstätte; Früheinschulung; Frühförderung; Schule; Schulversuch; Schulentwicklung; Grundschule; Sekundarbereich; Laborschule; Lehrerausbildung; Schüler; Motivation; Begabtenförderung; Lernmethode; Unterrichtsentwicklung; Ferienarbeit; Projekt; Universität; Heterogenität; Konzeption; Netzwerk; Tagungsbericht; Überspringen; Jugendlicher; Deutschland; Großbritannien; Ungarn
Abstract	Der vorliegende Kongressband beschreibt vor allem allgemeine Forder- und Förderkonzepte zur Begabungsförderung aus dem Elementarbereich, Primarbereich, Sekundarbereich sowie bereichsübergreifende Konzepte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4