Informelles Lernen. Feststellung, Bewertung und Dokumentation.

Autor/in	Greulich, Christina
Titel	Informelles Lernen. Feststellung, Bewertung und Dokumentation.
Quelle	Saarbrücken: AV Akademikerverl. (2012), 81 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-639-44059-5; 978-3-639-44059-1
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleich; Bildungspass; Informelles Lernen; Projekt; Bewertung; Expertise; Verfahren; Betrieb; Dokumentation; Deutschland; Europa; Finnland; Frankreich; Großbritannien; Norwegen
Abstract	In den vergangenen zehn Jahren wurden in unterschiedlichen Ländern Verfahren zur Feststellung, Dokumentation und Bewertung informellen Lernens eingeführt. Ziel dieser Verfahren ist es, Kenntnisse sichtbar zu machen, die außerhalb von formalen Bildungseinrichtungen wie Schule und Universität erworben wurden. Mittlerweile besteht fast weltweit großes Interesse daran, diese informell erworbenen Kenntnisse festzustellen und zu bewerten, da dies nicht nur für den Lernenden, sondern auch für Unternehmen und für die Gesellschaft von zentraler Bedeutung ist, da dadurch eine allgemeine Verbesserung des Wissensstandes und des Transfers von Qualifikationen möglich erscheint. Auch im Vergleich der Qualifikationen in Bezug auf ein zusammenwachsendes Europa ist die Frage der Feststellung, Dokumentation und Bewertung informellen Lernens von Bedeutung. In diesem Buch wird die aktuelle Situation bezüglich der Anerkennung des informellen Lernens in Deutschland dargestellt und anhand von Verfahren aus anderen Ländern bzw. Gebieten wie z.B. Skandinavien und dem Vereinigten Königreich Möglichkeiten aufgezeigt, wie informelles Lernen festgestellt, dokumentiert und bewertet werden kann. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2012/4