Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten am Gymnasium.

Autor/inn/en	Jürgens, Eiko; Standop, Jutta; Hericks, Nicola
Titel	Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten am Gymnasium.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2012), 264 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 240-251
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-2812-4; 978-3-7799-2812-6
Schlagwörter	Erziehungsziel; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Kompetenzerwerb; Meinung; Selbstverantwortung; Exploration; Deutschland; Eltern; Gymnasium; Lehrer; Lernen; Lernziel; Meinung; Schüler; Schule; Selbstverantwortung; Unna; Didaktik; Erziehungsziel; Projekt; Fragebogen; Exploration; Überzeugung; Wirkung; Eltern; Schule; Schulprofil; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Aktives Lernen; Lernen; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Freie Arbeit; Lernziel; Projekt; Überzeugung; Forschungsstand; Wirkung; Deutschland; Unna
Abstract	Selbstmanagement liegt im Trend der Zeit. Deshalb wird die Schule ihre pädagogische und didaktische Aufgabe sehr viel stärker als in der Vergangenheit darin zu sehen haben, Schülerinnen und Schüler systematisch auf Kompetenzen, Verfahren und Möglichkeiten selbstständigen Lernens und Handelns vorzubereiten. Dies erfordert allerdings eine Schule, die selbst veränderungswillig ist und sich als lernende Organisation begreift. Initiativen zur inneren Schulreform, die als tiefgreifende und langfristige Entwicklungsprozesse verstanden werden müssen, unterliegen Problemen der Implementierung und unterschiedlicher Lösungsmöglichkeiten. Auf welche Weise, mit welchen Zielvorstellungen und welchen Effekten, aber ebenso mit welchen Schwierigkeiten und Widersprüchen das Konzept "Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten am Gymnasium" realisiert wird, das dokumentiert spannend und zugleich exemplarisch diese Studie. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3