Development of national qualifications frameworks in Europe.

Institution	European Centre for the Development of Vocational Training
Titel	Development of national qualifications frameworks in Europe. Gefälligkeitsübersetzung: Die Entwicklung nationaler Qualifikationsrahmen in Europa.
Quelle	Thessaloniki (2012), 338 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Cedefop working paper. 12
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	1831-2403
ISBN	978-92-896-0850-3
DOI	10.2801/98748
Schlagwörter	Bildungserfolg; Kompetenz; Bildungsqualität; Selbstständigkeit; Bildungspolitik; Europäischer Qualifikationsrahmen; Institutionalisierung; Nationaler Qualifikationsrahmen; Lernergebnisorientierung; Europäische Integration; Internationalisierung; Ausbildung; Berufsbildung; Berufsbildungssystem; Qualifikationsanforderung; Qualifikationsmerkmal; Qualifikationsnachweis; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Internationaler Vergleich; Bewertung; Handlungsfähigkeit; Kompetenzentwicklung; Europäische Union; Belgien; Bulgarien; Deutschland; Dänemark; Estland; Finnland; Frankreich; Griechenland; Großbritannien; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Liechtenstein; Litauen; Luxemburg; Malta; Montenegro; Niederlande; Nordmazedonien; Norwegen; Polen; Portugal; Rumänien; Schweden; Slowakei; Slowenien; Spanien; Tschechische Republik; Türkei; Ungarn; Zypern; Österreich
Abstract	"The 27 EU member states, five EU candidate countries and Liechtenstein and Norway are making rapid progress towards establishing and implementing national qualifications frameworks (NQF). By the end of 2011, 12 countries have linked their national qualifications levels to the European qualifications framework (EQF) levels. Cedefop's third review of NQF/EQF development shows that countries consider NQFs as tools that support national reforms and coherent lifelong learning policies. By promoting the use of learning outcomes they address barriers between vocational education and training and higher education. This report also highlights that the links between NQFs and validation of non-formal and informal learning are becoming stronger in most of the countries reviewed, an issue that is currently high on the policy agenda." (Author's abstract, IAB-Doku). Forschungsmethode: Dokumentation; Querschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2010 bis 2010.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2012/3