Bildung und soziale Ungleichheit. Eine Einführung.

Autor/inn/en	Brake, Anna; Büchner, Peter
Titel	Bildung und soziale Ungleichheit. Eine Einführung. Gefälligkeitsübersetzung: Education and social inequality. An introduction.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2012), 263 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundriss der Pädagogik, Erziehungswissenschaft. 35; Kohlhammer-Urban-Taschenbücher. 700
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [245]-263
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-020374-7
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungserfolg; Bildungsgeschichte; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Soziale Benachteiligung; Soziale Herkunft; Sozialisation; Familie; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Arbeitsmarkt; Auslese; Berufsausbildung; Bildung; Chancengleichheit; Deutschland; Familie; Grundschule; Kind; Bildungssystem; Schüler; Schule; Soziale Ungleichheit; Sozialisation; Theorie; Bildungssystem; Hochschule; Weiterbildung; Soziale Herkunft; Wohnort; Elementarbereich; Schulwahl; Zugang; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Kind; Elementarbereich; Schule; Schulwahl; Übergang; Grundschule; Sekundarbereich; Schüler; Wohnort; Migrationshintergrund; Segregation; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Migrationshintergrund; Hochschule; Weiterbildung; Auslese; Theorie; Zugang; Jugendlicher; Bourdieu, Pierre; Deutschland; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR
Abstract	Über die großen Schulleistungsstudien PISA, TIMMS und Co. ist das Problem der bildungsbezogenen Ungleichheit auf die Agenda von Wissenschaft, Politik und Öffentlichkeit zurückgekehrt. Danach erweist sich die soziale Herkunft der Schüler und Schülerinnen als eine zentrale Stellengröße für deren Bildungsbeteiligung. Der Band knüpft an diese Befunde an und erweitert dabei den Blick auf die Zusammenhänge von Bildung und soziale Herkunft in mehrfacher Hinsicht: Nicht nur die institutionellen Bildungsprozesse in der Schule, sondern auch in der vorschulischen Betreuung, an den Universitäten und im beruflichen (Aus)Bildungs- und Weiterbildungsbereich werden beleuchtet. Darüber hinaus nehmen die Autoren auch zentrale informelle Bildungskontexte wie Familie, Peers, Freizeit und Mediennutzung in ihrer Beteiligung an der Reproduktion sozialer Ungleichheit in den Blick. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2