Strategien im Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Reimann, Daniel
Titel	Strategien im Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 9 (2011) 4 (35), S. 28-33Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Arbeitsblätter 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Übung; Unterrichtseinheit; Zweisprachiges Wörterbuch; Schuljahr 06; Lernmethode; Methodik; Übung; Unterrichtseinheit; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Zweisprachiges Wörterbuch
Abstract	Aktuelle zweisprachige Lernerwörterbücher bieten durch die beiden Suchrichtungen und in den "Info-Fenstern" eine Reihe von Informationen, die sich nur dem kompetenten Nutzer erschließen. Nach einem Blick auf den Stand der Wörterbuchdidaktik und einer kurzen Vorstellung der "Textsorte" Info-Fenster in zweisprachigen Wörterbüchern stellt der Beitrag Aktivitäten vor, wie Schüler/-innen Strategien im Umgang mit einem zweisprachigen Wörterbuch im Allgemeinen und mit den sog. Info-Fenstern im Besonderen entwickeln können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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