Pink Socks for Grandpa. Hörverstehen überprüfen bei beginnenden Lernern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hoffmann, Ingrid-Barbara
Titel	Pink Socks for Grandpa. Hörverstehen überprüfen bei beginnenden Lernern.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 10 (2011) 3 (36), S. 14-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	CD-ROM; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Sprechen; Differenzierung; CD-ROM; Unterrichtseinheit; Grundschule; Differenzierung; Unterrichtseinheit; Sprachstandsforschung; Sprechen; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englischunterricht; Compactdisc
Abstract	Sarah ist sieben. Sie malt gerne, am liebsten mit viel Pink und für Großvater, ihren größten Fan. Dies ist ein Einblick in die Geschichte, mit der die Schüler/-innen in Bezug auf ihr Hörverstehen und ihr Sprechen geschult werden sollen. Der Hörtext bietet die Möglichkeit zur Kommunikation und Interaktion und lehrt die Schüler/-innen grundlegende Vokabeln. Durch Pre-telling activities findet ein leichter Einstieg in die Geschichte statt, die durch Post-telling activities auf weiterführende Themen hinweisen kann. Dabei kann die Lehrkraft eine Lernstandsermittlung und Differenzierung bei den Kindern durchführen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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