Stepping stones to writing. Vom Schreibanlass zum Schreibprodukt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Diehr, Bärbel; Frisch, Stefanie
Titel	Stepping stones to writing. Vom Schreibanlass zum Schreibprodukt.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 9 (2011) 1, S. 7-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Grundschule; Lernen; Methodik; Aufgabenorientierung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben
Abstract	Schon junge Lerner/-innen wollen auf Englisch schreiben, sobald sie verstanden haben, dass sie flüchtige gesprochene Sprache dauerhaft in ein vorzeigbares Produkt umsetzen können. Dennoch wird dem Schreiben in der Grundschule nur ein geringer Wert zugemessen. Wie man die schriftliche Kommunikation in der Fremdsprache fördern kann, zeigt der Beitrag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/3

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