Literalität - Familie - family literacy: die Transmission schriftkultureller Praxis und generationenübergreifende Bildungsprogramme als Schlüsselstrategie.

Autor/in	Nickel, Sven
Titel	Literalität - Familie - family literacy: die Transmission schriftkultureller Praxis und generationenübergreifende Bildungsprogramme als Schlüsselstrategie. Gefälligkeitsübersetzung: Family literacy: the transmission of literacy practice and intergenerational programmes as a key strategy.
Quelle	In: Psychologie & Gesellschaftskritik, 35 (2011) 3, S. 53-77 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0537
ISBN	978-3-89967-677-8
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-390760
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Familie; Eltern; Kind; Lernort; Unterricht; Lesen; Schreiben; Alphabetisierung; Analphabetismus; Lebenswelt; Erwachsener; Deutschland
Abstract	"Dem Begriff des funktionalen Analphabetismus wird nach einer mehrdimensionalen Kritik das Konzept der Literalität gegenübergestellt. In Bezug auf die Bedingungsfaktoren von Illiteralität soll insbesondere die Familie als informeller Bildungsort und als zentraler Ort der Transmission schriftkultureller Praxis beleuchtet werden. In der Folge wird diskutiert, welche Konsequenzen dies für die Gestaltung von Bildungsmaßnahmen haben kann. Dazu wird das Konzept der Family Literacy herangezogen. Diese generationenübergreifende Form der literalen Bildung könnte als Schlüsselstrategie bei der Förderung von Literalität angesehen werden. Abschließend werden einige zentrale Problemfelder bei der Entwicklung von Family Literacy-Maßnahmen skizziert." (Autorenreferat). "The article deals with a multi-dimensional discussion of 'illiteracy' and proposes the concept of literacy. Focussing the family as significant setting for literacy development, family is discussed as a key setting for the transmission of literacy practice and culture. This involves several reflections on implications for the setup of educational strategies. The concept of 'Family Literacy' as an educational strategy will be presented, an intergenerational concept that has the potential of being a key strategy for the development of literacy. Finally, several challenging issues in the development of Family Literacy Programmes will be drafted." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/4