Leitprinzipien einer pädagogischen Bewegungslehre: Sport aus fachdidaktischer Sicht. Sport aus fachdidaktischer Sicht.

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Autor/in	Laging, Ralf
Titel	Leitprinzipien einer pädagogischen Bewegungslehre: Sport aus fachdidaktischer Sicht. Sport aus fachdidaktischer Sicht.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 18 (2011) 4, S. 39-42 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
DOI	10.3278/DIE1104W039
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-51938-2
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Sinn; Bedeutung; Erwachsenenbildung; Lernen; Orientierung; Pädagogik; Sport; Fachdidaktik; Kultur; Sinn; Lehre; Lernen; Lehre; Fachdidaktik; Orientierung; Sport; Erwachsenenbildung; Bedeutung
Abstract	Der Beitrag thematisiert das Lehren und Lernen von Bewegungen, indem er sich insbesondere den folgenden Punkten zuwendet: "Sinn- und Bedeutungsorientierung", "Differenzen ermöglichen", "Am Effekt orientieren", "Bewegungsvorstellungen bilden", "Erfahrungen ermöglichen", "Situationsbezug" und "Lernen durch Bewegungsaufgaben". Zusammengenommen entstehen hieraus Leitprinzipien einer fachdidaktisch orientierten Bewegungslehre, die für Wissenschaftler wie Praktiker in der Erwachsenenbildung gleichermaßen aufschlussreich ist.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1

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