Bildungspolitik zwischen Expertenwissen und Öffentlichkeit. Einführung in den Thementeil.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caruso, Marcelo
Titel	Bildungspolitik zwischen Expertenwissen und Öffentlichkeit. Einführung in den Thementeil.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 57 (2011) 4, S. 453-457Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-87667
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Politikberatung; Öffentlichkeit; Einführung; Transparenz; Forscher
Abstract	Den vielfältigen Formen des Zusammenspiels von Öffentlichkeit und Expertentum im Bereich der Bildungspolitik widmet sich der vorliegende Thementeil anhand deutscher und internationaler Beispiele. Die Bedingtheit von Bildungspolitik durch Öffentlichkeit und Expertendiskurse ist eine Problemkonfiguration, die in engem Zusammenhang mit der Herausbildung moderner Gesellschafts- und Bildungsordnungen steht. [...] Die Beiträge des vorliegen Thementeils adressieren die Spannung zwischen diesen Bedingungsfaktoren in ihrer Komplementarität, Differenz, Zusammenarbeit und Divergenz. Sie können natürlich nicht alle Aspekte gleichermaßen berücksichtigen, liefern aber dennoch vielfältige Erkenntnisse über ihre jeweils spezifische Wirkungsmächtigkeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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