Fortbildung im Kontext eines phasenübergreifenden Gesamtkonzepts der Lehrerbildung.

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Autor/in	Neuweg, Georg Hans
Titel	Fortbildung im Kontext eines phasenübergreifenden Gesamtkonzepts der Lehrerbildung.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 17 (2011) 1, S. 18-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Wissen; Können; Leitbild; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Profession
Abstract	Ausgehend von einer Systematik lehrerbildungsdidaktischer Leitvorstellungen, die zwölf Figuren der Relationierung von Lehrerwissen und Lehrerkönnen unterscheidet, und mit Bezug auf ein Stufenmodell der Entwicklung von Expertise in komplexen Domänen stellt der Beitrag Lehrerfortbildung in den idealen Rahmen eines phasenübergreifenden Gesamtkonzepts von Lehrerbildung. Von dort her lässt sich ihr methodisches Gepräge als virtuose Orchestrierung unterschiedlicher didaktischer Leitvorstellungen charakterisieren.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/2

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