Jeder Postbote ist anders! Wie ein kleines Spiel mit Farben, Formen und Gegenständen die Wahrnehmung fördert und zudem vielfältige diagnostische Informationen über die Schüler liefern kann.

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Autor/in	Voß, Stepahnie
Titel	Jeder Postbote ist anders! Wie ein kleines Spiel mit Farben, Formen und Gegenständen die Wahrnehmung fördert und zudem vielfältige diagnostische Informationen über die Schüler liefern kann.
Quelle	In: Sportpädagogik, 35 (2011) 1, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Wahrnehmungsschulung; Entwicklungsstörung; Wahrnehmungsfähigkeit; Angebot; Entwicklungsstörung; Förderunterricht; Sportspiel; Didaktik; Schulsport; Sportunterricht; Sportförderunterricht; Sportpädagogik; Primarbereich; Didaktik; Förderunterricht; Schulsport; Sportförderunterricht; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Angebot; Bewegungsangebot
Abstract	Wahrnehmung und Bewegung stellen einen bedeutenden Stimulus für die sensomotorische, körperliche, geistige, emotionale und soziale Entwicklung von Kindern dar. Neuere Untersuchungen weisen darauf hin, dass auch mit Schuleintritt zahlreiche Kinder noch erheblich an Defiziten im Wahrnehmungs- und Bewegungskönnen leiden. Im Rahmen von bis zu drei Unterrichtsstunden stellt Verf. für den schulischen Sportförderunterricht der Primarstufe daher exemplarische Spielaufgaben ohne Wettbewerbscharakter für Kinder der 1. Klasse vor, die zu einer Verbesserung des Wahrnehmungsverhaltens im Umgang mit Farben, Formen und Gegenständen führen sollen. Der Sportförderunterricht ist eine ganzheitlich ausgerichtete gesundheitspädagogische Maßnahme der Schule, welche besonders an diejenigen Schülerinnen und Schüler gerichtet ist, die unter Wahrnehmungs- und Bewegungsstörungen und damit zugleich auch an einem Mangel ihres Selbstwertgefühls leiden. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2

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