Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Markert, Nora |
|---|---|
| Titel | Capoeira tanzen oder Capoeira kämpfen? ! |
| Quelle | In: Sportpädagogik, 35 (2011) 1, S. 40-44Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-4953 |
| Schlagwörter | Chancengleichheit; Gruppendynamik; Sekundarbereich; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Kampfsport; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Tanz; Tanzsport; Bewegungsangebot; Erfahrungsbericht; Gestaltung |
| Abstract | Im Rahmen eines neunstündigen Unterrichtsprojekts sollen die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe (ab der 7. Klasse) im schulischen Sportunterricht verschiedene Interpretationen im Capoeira kennen- und anwenden sowie weiterentwickeln lernen. Ziel ist es, die geschlechtsspezifischen Vorlieben und Leistungsunterschiede der Schülerschaft gleichermaßen zu berücksichtigen. Die Heterogentität der Klasse wird dabei als Chance angesehen, um gemeinsam Unterrichtsideen zu realisieren. Die Stunden des Unterrichtsprojekts teilen sich in folgende Schwerpunkte auf: 1. "Was ist Capoeira? Bewegungserfahrungen im Capoeira sammeln"; 2. "Capoeira tanzen oder kämpfen? Bewegungserfahrungen erweitern und verschiedene Bedeutungen von Capoeira wahrnehmen"; 3. "Capoeira kämpfen! Erarbeitung neuer Schritte"; 4. "Capoeira neu erfinden. Neue Elemente entwickeln"; 5. "Kriterien für alle, aber wie? Kriterienkatalog erstellen, Bewegungsrepertoire erweitern"; 6. "Präsentation der Capoeiraelemente. Roda mit kritikgeleiteter Bewertung." Lemmer. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2014/2 |
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