Prüfungen als Lernchance - Vorstellung und Überprüfung eines Rahmenmodells.

Autor/in	Müller, Andreas
Titel	Prüfungen als Lernchance - Vorstellung und Überprüfung eines Rahmenmodells.
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6 (2011) 1, S. 72-94 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0250-6467; 2219-6994
Schlagwörter	Bildungsforschung; Evaluation; Selbstbeobachtung; Prüfung; Feedback; Lernen; Lernerorientierung; Peer Group; Dozent; Hochschule; Entwicklung; Modularisierung
Abstract	Universitäre Prüfungen haben im Zuge der Bolognareform eine Bedeutungsaufwertung erfahren, wobei bislang diesbzgl. Lernpotentiale nicht hinreichend thematisiert werden. Der [...] Artikel stellt einen erweiterten Prüfungs- und Feedbackzyklus vor, der explizit die Entwicklungsfunktion von der Prüfungsvorbereitung bis zur -nachbereitung im Kontext lernerzentrierter Hochschulveranstaltungen fokussiert. Hierzu wird ein qualitatives Dozentenfeedback ergänzt durch eine quantitative Peerevaluation sowie durch ein Instrument zur Selbstbeobachtung der aktuellen Referenten. Erste Analysen zum Aufwand bei der Implementation, zur Güte des eingesetzten Instruments sowie zur Bewertung durch die Studierenden rechtfertigen den Einsatz im Seminarkontext. (Orig.). In the course of the Bologna reform assessments at universities have gained increasing recognition. However the underlying learning potential obtained through this new emphasis on assessment has not been addressed sufficiently so far. This paper presents an extended assessment- and feedback-cycle that focuses explicitly on the developmental function of the pre- and postprocessing of assessments in learner-centred courses. Therefore a qualitative feedback of a lecturer is supplemented by a quantitative peer-evaluation and an instrument for self-evaluation of the current speaker. A first analysis regarding the effort of the implementation, the quality of the utilized instruments and the appraisal by the students justifies the implementation in the context of courses at universities. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/1