Forschungsfeld Tutorien: vom Nachhilfebetrieb zum Motor guter Lehre an Hochschulen.

Autor/inn/en	Szczyrba, Birgit; Wiemer, Matthias
Titel	Forschungsfeld Tutorien: vom Nachhilfebetrieb zum Motor guter Lehre an Hochschulen.
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6 (2011) 3, S. 165-170 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0250-6467; 2219-6994
Schlagwörter	Bildungsforschung; Lehre; Qualifizierung; Hochschulforschung; Hochschuldidaktik; Hochschule; Tutorium
Abstract	Hochschuldidaktische Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren bietet vielfach neue Impulse für die Verbesserung von Studium und Lehre an Hochschulen. Tutorien und ihr Einfluss auf gute Hochschullehre insgesamt werden bisher seltener aus einer forschenden Perspektive begleitet. Zur weiteren Erschließung und Systematisierung eines "Forschungsfeldes Tutorien" werden in diesem Beitrag Ziele und Ansätze hochschuldidaktischer Hochschulforschung aus verschiedenen Perspektiven zusammengetragen und Einflüsse hochschuldidaktisch qualifiziert agierender Tutorinnen und Tutoren auf die Verbesserung der Lehre an Hochschulen insgesamt diskutiert. Ein weiterer Fokus liegt auf der Frage, wie durch Forschung weitere Erkenntnisse und Befunde generiert werden und in hochschuldidaktische Praxis und Hochschullehre gelangen können. (Orig.). If tutors have undergone higher education training, tutorials can offer several new incentives for excellent teaching. Nonetheless, there has been very little research in this field, and the existing research has been largely overlooked. This contribution discusses the perspectives and aspects of research on tutorials and their influence on teaching excellence at universities. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/1